¡ATENCIÓN! Queridos estudiantes, de acuerdo a la directriz de la secretaría de educación y obedeciendo a las decisiones de la rectora, tienen todo este mes de marzo y hasta el 19 de abril, para enviar sus trabajos, solo si cuentan con conectividad desde sus casas y no tienen que salir a la calle a buscar computadores o Internet. los que no puedan hacerlo, cuando regresemos al colegio, si Dios lo permite, podrán colocarse al día con todos sus tareas, trabajos y exámenes, no se preocupen que nadie perderá mis asignaturas, tendrán el tiempo adecuado para entregar todo, primero la salud y no olviden "DEBEMOS QUEDARNOS EN CASA".
jueves, 19 de marzo de 2020
martes, 17 de marzo de 2020
FECHAS PARA RECORDAR:
Viernes 20 de marzo: Evaluación tipo ICFES del libro el Popol Vuh en Thatquiz.
Viernes 20 de marzo: Enviar al correo electrónico karinairabacademico2020@gmail.com la foto del Cuadro decorado de los personajes del popol Vuh y sus características. junto con su rubrica
Sábado 21 de marzo: Enviar al correo electrónico karinairabacademico2020@gmail.com las fotos de la bitácora con las siguientes actividades:
1. Dibujar los principales símbolos mayas y sus significados. (Bien decorado)
2.Realizar un collage que demuestre la mitad del planeta con contaminación y la otra mitad sin contaminación. (No son dibujos, sino imágenes sobrepuestas unas con otras)
Sábado 21 de marzo: Enviar al correo electrónico karinairabacademico2020@gmail.com el archivo de word del texto argumentativo.
Actividades del TEMA #2
ACTIVIDAD N°1
De acuerdo a lo explicado en clase y el flujograma que realizaste, debes realizar el texto argumentativo, sobre la temática que hayas escogido del calentamiento global, hacerlo en un documento de word, teniendo en cuenta algunas de las normas APA que les explique, además de la portada. debes enviármelo al correo electrónico :karinairabacademico2020@gmail.com, junto con la rubrica del texto argumentativo.
De acuerdo a lo explicado en clase y el flujograma que realizaste, debes realizar el texto argumentativo, sobre la temática que hayas escogido del calentamiento global, hacerlo en un documento de word, teniendo en cuenta algunas de las normas APA que les explique, además de la portada. debes enviármelo al correo electrónico :karinairabacademico2020@gmail.com, junto con la rubrica del texto argumentativo.
RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL
TEXTO ARGUMENTATIVO
(Cada criterio tiene un valor entre 0 y 1)
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CRITERIOS
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AUTOEVALUACIÓN
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HETEROEVALUACIÓN
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El título es creativo
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Presente avances del texto en clase
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Tiene la estructura del texto argumentativo
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Tiene coherencia y cohesión
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Soy puntual y responsable
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TOTAL
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NOTA: Si ya me entregaste impreso el texto argumentativo y yo te lo devolví calificado, no debes hacer esta actividad. solo aplica para los que no me o han entregado.
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
TEMA #2
(Recuperado de: https://educacion.uncomo.com/articulo/como-escribir-un-texto-argumentativo-20234.html)
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
Presentar diferentes opiniones respecto a un mismo tema. Esa
es la esencia de todo texto argumentativo. No es la opinión de quien escribe el
texto, sino el planteamiento de diferentes soluciones respecto a un determinado
tema. Es aquí cuando el autor, aparte de exponer su propio punto de vista, también
le proporciona las herramientas al lector para que opine sobre dicho tema.
Pasos a seguir:
1. La
finalidad de todo texto argumentativo es la explicación de porqué algo es de
esa manera y no de otra, por lo que hay que evitar en caer en ideologías y otro
tipo de juicios.
2.
Al
empezar a redactar el texto argumentativo, hay que tener en cuenta que ha de
presentar una propuesta en la que se explique el tema que se ha elegido y
porqué. Esto irá generalmente en el primer párrafo.
3.
En
los párrafos siguientes del texto argumentativo, el autor debe presentar su
argumentación, que es la justificación de la propuesta que ha planteado
anteriormente. En este punto es donde se defienden las razones de dicha
argumentación.
4.
Asimismo,
es importante que el texto argumentativo refleje distintas perspectivas
futuras. Es decir, el artículo no ha de quedarse solo en argumentar por qué una
propuesta es mejor que otra, sino que ha de ir más allá y pensar qué pasaría si
la situación que se plantea fuera diferente.
5.
¿Habrá
solución al problema o no? En caso de existir una posible resolución al
conflicto, plantéala. No dejes cabos sueltos o el texto argumentativo estará
incompleto.
6.
Para
finalizar el texto argumentativo, hay que llegar a una conclusión. Eso es lo
que se llama cierre y deberá incluirse en el último párrafo del artículo.
7.
Un
texto de análisis se caracteriza por la argumentación. Por eso es aconsejable
que el texto sea claro, sencillo y preciso. No abuses de las palabras
rebuscadas, y utiliza los términos adecuados. Además, si se añaden reflexiones
de autores reconocidos y se les cita, mucho mejor, ya que las declaraciones de
otros ayudan a fidelizar lo que se está contando. Esto le permitirá al lector
hacerse una idea más certera sobre la postura del autor y sacar sus propias
conclusiones.
¡Queridos estudiantes, durante todo el periodo hemos estudiado el libro sagrado de los Mayas: "El Popol Vuh", como tarea tienen entregar el cuadro de os personajes principales y secundarios, junto con sus características y decorarlo de manera creativa. para su efecto deben realizarlo y enviarme la foto, junto con la rubrica al correo electrónico: karinairabacademico2020@gmail.com
RUBRICA DE EVALUACIÓN PERSONAJES DEL POPOL VUH
(Cada criterio tiene un
valor entre 0 y 1,25)
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CRITERIOS
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AUTOEVALUACIÓN
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HETEROEVALUACIÓN
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El cuadro está completo y
con buena información
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Leí el libro o copié la
información de Internet
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El cuadro tiene estética
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Presenté avances del
cuadro
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TOTAL
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El día 20 de marzo realizaré evaluación tipo icfes del libro Popol Vuh. ese mismo día le envío el link de thatquiz y su código correspondiente.
Literatura Precolombina
EL POPOL VUH, EL LIBRO SAGRADO DE LOS MAYAS
El Popol
Vuh es sin lugar a dudas el más importante de los textos mayas que se
conservan. Se distingue no sólo por su extraordinario contenido histórico y
mitológico, sino por sus cualidades literarias, las que permiten que se le
pueda colocar a la altura de grandes obras épicas como el Ramayana hindú o la
Ilíada y la Odisea griegas. Como éstas, el Popol Vuh no es un simple registro
histórico, es a final de cuentas –como bien ha dicho Alan J. Christenson, autor
de un reciente estudio y una traducción del texto quiché– una declaración
universal sobre la naturaleza del mundo y el papel del hombre en él.
El
contenido se puede dividir en los siguientes apartados:
La
creación. En la primera parte del Popol Vuh, los dioses hacen surgir del mar
primordial los valles y las montañas, y crean las plantas y los animales.
Deciden crear a seres que los veneren y les hagan ofrendas. Los tres primeros
intentos fracasan; en el primero las criaturas son los animales de cuatro patas
y las aves, pero como son incapaces de hablar deciden hacer un segundo intento.
En éste forman una criatura de lodo, pero ésta se disuelve al mojarse. En el
tercer intento hacen hombres de madera, pero éstos son incapaces de venerarlos,
por lo que deciden castigar su soberbia con un huracán y provocan que sus
animales, sus herramientas y las piedras de sus casas se vuelvan contra ellos;
los monos son los descendientes de aquellos hombres de madera. En el cuarto
intento logran su propósito y crean al hombre, al que forman con maíz. Estos
hombres, que saben cumplir sus obligaciones con sus creadores, son capaces de
ver todo, en el tiempo y en el espacio, por lo que los dioses deciden nublar su
visión. Ésta es la humanidad que ahora puebla la tierra.
Los héroes
divinos. Además del recuento de la creación del mundo y los hombres, en el
Popol Vuh se relatan las aventuras de los héroes divinos, que limpian de
obstáculos para el hombre al mundo y establecen las pautas de conducta adecuada
para la humanidad. En esta parte del libro los protagonistas son varias
parejas, comenzando por Xpiyacoc y Huracané, seguidos por sus hijos, nueras y
nietos. Xpiyacoc y Huracané fueron los primeros ajq’ij, “guardianes de los
días”, los adivinos que interpretaban los augurios del calendario sagrado de
260 días. Sus dos hijos, quienes llevaban los nombres de dos de las fechas de
ese calendario, fueron Uno Hunahpú y Siete Hunahpú. Los primeros hijos de Uno
Hunahpú, los gemelos Uno Mono y Uno Artesano, se convirtieron en los patronos
de todas las artes, incluida la escritura. Tiempo después, Uno y Siete Hunahpú
procrearon juntos a otra pareja de gemelos llamados Hunahpú y Xbalanqué, cuya
madre fue Xkik’, hija del señor del inframundo. Las aventuras de estos dos
últimos gemelos transcurren en dos escenarios. El primero es la superficie de
la tierra; el segundo, el inframundo, el Xibalbá. Los eventos en cada escenario
aparecen combinados: los héroes pasan de la faz de la tierra al inframundo y
viceversa. Esos movimientos, con los de los otros participantes en las
historias, prefiguran los movimientos del Sol, la Luna, los planetas y las
estrellas. Al final de la saga, Hunahpú se eleva para convertirse en el Sol y
es seguido por Xbalanqué, quien asume el papel de la Luna llena. Historia del
linaje quiché. El resto del libro relata la historia del linaje quiché, cuyos
fundadores se encontraban entre los primeros seres humanos, desde aquellos tiempos
inmemoriales hasta después de la conquista española.
Tomado de Enrique Vela, “Popol Vuh,
el
libro sagrado de los mayas”, Arqueología Mexicana,
núm. 88, pp. 42 - 50.
(Recuperado de https://webcache.googleusercontent.com/)
miércoles, 4 de marzo de 2020
¡BIENVENIDOS!
¡Queridos Estudiantes! sean bienvenidos a este espacio interactivo, donde encontrarás temáticas relacionadas con nuestras clases de español, actividades lúdicas y conceptuales, videos, imágenes y fechas importantes de nuestra clases. Además de crear en ustedes una gran Pasión por la lectura, para que seamos cada vez más pensadores críticos.
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